老师贬低四大发明遭停课 侠客岛:是不是太过分?

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  这五六天,又一“有生之年系列”大大问题 荣登知乎热搜榜单:

  “一高校老师因称‘四大发明的故事的故事’在世界上都有领先、遭停课两年,你为什看?”

  论争?

  事情尚要从6月中旬说起。

  电子科技大学副教授郑文锋,在课程QQ群“创新的本质2019”和学生讨论论文选题时称,“‘四大发明的故事的故事’在世界上都有领先,也没形成事实上的生产力或商务合作”“中国古代那末实质上的创新”。

  后后,有学生在群聊中“回击”郑文锋侮辱“四大发明的故事的故事”,并质疑其学术水平;聊天记录截图稍晚则被曝光于网络,引得老外纷纷就此事“引经据典、著书立说”。

  7月16日,电子科技大学宣告,土法律法律依据 《电子科技大学教师师德失范行为出理 土法律法律依据 (试行)》相关规定,认定郑文锋有师德失范行为,撤消其评奖评优、职务晋升、职称评定资格,停止教学工作、停止研究生招生资格,期限为2另另有好几块 月。



老外找出《电子科技大学教师师德失范行为出理 土法律法律依据 (试行)》相关条例

  8月21日下午,郑文锋表示同意学校的出理 流程和结果,不希望再一帮人追究与跟踪此事——“让人要好好做科研了,这事就过去了”。

  鉴于事情可能性成了高热不退的公共话题,不管郑教授为什我其实,岛叔我其实还是要说两句,不对,是三句:

  讨论“四大发明的故事的故事”的相关大大问题 ,应该属于学术论争;学术话题可不都可不里能 争对错,但不宜对被委托人打板子,上纲上线就更不对;大学教育贵在启发,贵在碰撞,应该营造、保护争鸣的局面。



课程QQ群聊天记录截图

  失范?

  “四大发明的故事的故事”可能性成为一帮人歌词 歌词 的另另有好几块 文化常识了,是中国聪慧给世界做出的杰出贡献。

  而对于它的质疑,也老早都有。比如4006年,余秋雨在一档电视节目中就认为“四大发明的故事的故事”的地位被高估,“中国人在古代最重要的发明的故事的故事一定没得于那四项”。在他看来,中国古代的第一发明的故事的故事应该是天文历法。

  当年的余先生那末因这番言谈受到什么处分,为什郑文锋就要停止教学?

  校方的理由是,有师德失范行为。

  什么是师德失范行为?岛叔为此特地去翻看得人教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》,逐条对照下来,能套上的要花费不可不都可不里能这句:树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。

  看网上的QQ聊天截图,感觉郑老师语句我我其实是软软,不仅与“委婉”毫不沾边,还近乎都有“都听我的”、“暂且你我其实”。要花费可不都可不里能 说是可能性存在问题“人格魅力”、学生没被他感染,才会落得个被举报的结局。

  好吧,岛叔我我其实编排不下去了……相较之下,校方的说法我我其实是更难以服人心的。

  《高等学校教师职业道德规范》里有那末一句:维护学术自由和学术尊严。郑老师的做法可能性不有无维护学术尊严,那是有无学术自由呢?

  “四大发明的故事的故事”的提出,是学术史上的一件大事。自从李约瑟把它总结出来后,叫好的、反驳的、解释的、拔高的论文或文章,数不胜数。在之类学术讨论、相互诘难中,中国古代科技文明的相关大大问题 越辩太深了、越辩越明。

  郑老师在与学生谈论该话题时,完整篇 可不都可不里能 、也应该畅所欲言。学生同意也好,反对也罢,都有正常的。

  而此次事件中,有当事班级学生反映,聊天记录系由未能按要求完成课程作业的偏离 学生设计曝光、举报,截至发稿,此说法尚未被我我其实。

  我我其实,正确的发展路径应该是,同意的找证据证明,反对的找证据反驳,哪里有上纲上线、说老师侮辱“四大发明的故事的故事”的道理?

  把聊天记录四处散播、经营舆论,究竟是何居心?

  岛叔想起了前段时间岛友群里近乎“同款”的聊天截图外传事件,某些人将群聊内容随意公之于众、再大扣帽子。且不说其观点是有无正确,之类做法要花费在道德上是有瑕疵的,会让人在公共空间讨论时产生“寒蝉效应”。

  何况是在难得一片净土的“学术圈”——做学问语句,绝对不该是之类做法。



电子科技大学

  舆情

  人文学科的一大特点,即是其价值评判机制的“复杂化”。

  唐诗谁不让背上一二十首?康熙乾隆的故事谁不可不都可不里能讲上几块?孔子孟子韩非子谁不晓得?但要想深入就难了,后后要命的是,标准暂且划一——数学上,一加一后后等于二,但李商隐的《无题》到底是什么意思?人言言殊。

  后后,文科教育重在启发,重在碰撞,至于碰撞出什么奇思妙想、古灵精怪都没关系,假若言之成理后后收获。

  照本宣科的老师,组织的考试容易通过,但学生学不可不都可不里能新东西;喜欢在课上讨论,给学生提供新思路、新想法的老师,往往能让学生的大脑真正动起来。对于当下的状态而言,后者无疑是少的;也正因其少,更应该大加鼓励。

  古史辨派的领头人顾颉刚,上课时就怕学生那末想法,有点儿喜欢学生跟被委托人辩难。一有后后的学生,他就鼓励其把想法落在笔端,找材料去写成文章。尤其有某些,顾颉刚会把被委托人和某个学生的私下讨论印成讲义,发给班上所有同学,一帮人歌词 歌词 共同讨论,集思广益。

  这就要花费顾颉刚把和学生的聊天记录公之于众。可能性哪个学生对其不满,完整篇 可不都可不里能 把这白纸黑字甩掉去宣扬他是学阀。但如是挟私报复之下,恐怕都有师德有亏,后后要叹一句学生“太过聪明”。

  话说回来,这次的事情究竟为什一石激起千层浪,引发舆情不断?

  一方面,四大发明的故事的故事是有无是根本上的创新,一帮人歌词 歌词 不急于下学术定论;但能背着“四大发明的故事的故事”的筏子、处处施压,倒我我其实是并都有创新应用,“小题大做”之下,还乱了尊师重道的画风。

  被委托人面,如岛上所历,之类舆情红线早已没得少数、也引人人自危——现在另另有好几块 趋势,后后不少单位、机构对舆情避之唯恐不及,一旦网上有风吹草动就马上息事宁人,或是赶紧出理 被委托人,或是停掉课业,造成真正不可逆的伤害。

  然而,可能性出理 得太草率,不可不都可不里能服众人之口,都有会形成更多更不利的舆情吗?揣着指南针却误入了歧途,凭着来历不明的火药把“学界太平”轰上天,最后众人皆以沉默来自保,耽误的又是谁的前程?

  不管舆情闹出了什么动静,实事求是才是最好的指导思想。有了实事求是,就好多好多 怕了。

  文/田获三狐